دانلود انواع نمونه سوال زبان نهم
+ نوشته شده در سه شنبه پنجم اردیبهشت ۱۳۹۶ ساعت 17:5 توسط پوریای ولی
|
+ نوشته شده در پنجشنبه بیست و پنجم شهریور ۱۳۹۵ ساعت 15:44 توسط پوریای ولی
|
Designing Tasks for the Communicative Classroom
+ نوشته شده در پنجشنبه چهارم شهریور ۱۳۹۵ ساعت 17:44 توسط پوریای ولی
|
مقالات مفید
همکاران محترم، ،مطالعه ی مقالات مفید زیر ، که می توانند در تدریس به شما کمک کنند را پیشنهاد می کنیم.
برنامه درسی زبان خارجی و بسته آموزشی: نگاهی نو به تولید مواد آموزشی (93/07/05)
New Horizons In Teaching English In IRAN:A Transtion From Reading-Based Methods To Communicative Ones by “English for Schools” Series (93/07/05)
Easy Ways Teachers Who Are Non-Native Speakers Can Use More English in Class
معرفي بسته جديد آموزش زبان هاي خارجي: به سوي افق هاي جديد 8 خرداد 92
نويسندگان: دكتر سيد بهنام علوي مقدم (عضو هيات علمي و مدير گروه زبان هاي خارجي سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي)-دكتر رضا خيرآبادي ( كارشناس گروه زبان هاي خارجي سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي)
+ نوشته شده در سه شنبه بیست و ششم مرداد ۱۳۹۵ ساعت 15:20 توسط پوریای ولی
|
کنفرانس ملی زبان و مطالعات آموزشی 20 آبان 95
+ نوشته شده در دوشنبه بیست و پنجم مرداد ۱۳۹۵ ساعت 11:32 توسط پوریای ولی
|
کتاب تدریس و ارزشیابی با رویکرد فرآیند محور
کتاب تدریس و ارزشیابی با رویکرد فرآیند محور
پدیدآورنده: مجید اسماعیلی، عظیم محبی
کتاب تدریس و ارزشیابی با رویکرد فرآیند محوردر این کتاب ضمن بیان روشهای تدریس با رویکرد فرآیند محورو تفاوت های ارزشیابی سنتیو نتیجه مداربا ارزشیابی فر آیند محورویزگیهای معلمان و ابزارهای مورد استفاده آنان بازگو گردیده است .ویزگی تدریس با رویکرد فر آیند محور به قرار زیر است. تاکید بر فر آیند یادگیریبه جای نتیجه گیری *تاکید عمده بر پردازش اطلاعات و تشکیل ساخت ذهنی*توجه به دانش و تجربیات قبلی فرا گیران*تاکید بر انگیزش درونی*تاکید بر فر آینداکتشاف وحل مساله*تاکید بر راهبردهای فرا شناختی*تاکید بر فعالیت گروهی و یادگیری مشارکتی*تاکید بر سوال های دانش آموزان*تاکید بر مفهوم سازی*تاکید بر کیفیت یادگیری*تاکید بر فعالیت های پزوهشی*تاکید بر ارزشیابی عملکرد و تربیت مطلوب فرهنگی
+ نوشته شده در جمعه بیست و دوم مرداد ۱۳۹۵ ساعت 16:48 توسط پوریای ولی
|
+ نوشته شده در جمعه بیست و دوم مرداد ۱۳۹۵ ساعت 16:24 توسط پوریای ولی
|
مهارتهاي تدريس، يادگيري و مطالعه؛
يك راهنما براي مدرسان
نويسندگان: تام بورنز و ساندرا سينفيلد
http://www.talif.sch.ir/index.php?page_id=259
معرفی کتاب:
دكتر علي خالقخواه و محمدمهدي بابايي و مليحه فتحي اين اثر را با نام «مهارتهاي تدريس، يادگيري و مطالعه؛ يك راهنما براي مدرسان» بهفارسي برگرداندند و نشر ناياب در خرداد 1395 آن را چاپ كرد.
+ نوشته شده در دوشنبه هجدهم مرداد ۱۳۹۵ ساعت 13:31 توسط پوریای ولی
|
+ نوشته شده در دوشنبه یازدهم مرداد ۱۳۹۵ ساعت 18:34 توسط پوریای ولی
|
دانلود آخرین تغییرات کتاب های درسی زبان انگلیسی متوسطه 1 چاپ 1395
|
Prospect 1 |
|||
|
کتاب دانش آموز پایه هفتم
|
کتاب کار پایه هفتم
|
||
|
Prospect 2 |
|||
|
کتاب دانش اموز پایه هشتم
|
کتاب کار پایه هشتم
|
||
|
Prospect 3 |
|||
|
کتاب دانش آموز پایه نهم
|
کتاب کار پایه نهم
|
||
+ نوشته شده در دوشنبه یازدهم مرداد ۱۳۹۵ ساعت 17:55 توسط پوریای ولی
|
رسانه هایی با موضوع انگلیسی , ویژه ی کتب جدیدالتالیف متوسطه اول
رسانه هایی با موضوع انگلیسی
ویژه ی کتب جدیدالتالیف متوسطه اول
http://media.roshd.ir/subjective/2734?order=title&sort=asc&title=&tid_1=&type=All&tid=
+ نوشته شده در یکشنبه دهم مرداد ۱۳۹۵ ساعت 21:31 توسط پوریای ولی
|
دومین همایش بین المللی آسیب شناسی آموزش زبان های خارجی در ایران، اردیبهشت ۹۶
دومین همایش بین المللی آسیب شناسی آموزش زبان های خارجی در ایران، اردیبهشت ۹۶
اطلاعات همایش برگرفته از سایت cnf.hsu.ac.ir/zabankhareji/fa می باشد.
+ نوشته شده در پنجشنبه هفتم مرداد ۱۳۹۵ ساعت 15:16 توسط پوریای ولی
|
سومین کنفرانس ملی زبان انگلیسی و زبان شناسی_اهواز« با گرایشهای آموزش،ادبیات و مترجمی»
فراخوان مقاله ی سومین کنفرانس ملی زبان انگلیسی و زبان شناسی_اهواز« با گرایشهای آموزش،ادبیات و مترجمی»به دو زبان فارسی یا انگلیسی شروع شد.جهت ثبت نام ،ارسال مقاله و اطلاعات بیشتر به وب سایت کنفرانس«http://www.eltl.ir/»مراجعه شود.
+ نوشته شده در پنجشنبه هفتم مرداد ۱۳۹۵ ساعت 12:46 توسط پوریای ولی
|
کتابنامه رشد برای دوره متوسطه اول شماره 16
+ نوشته شده در دوشنبه چهارم مرداد ۱۳۹۵ ساعت 17:53 توسط پوریای ولی
|
معرفی کتاب معلم ئاپنی به مثابه رهبر
معلم ژاپني بهمثابه رهبر
نويسنده: يوشي تاكا ايشي
ترجمه : عليرضا رضائي
http://www.talif.sch.ir/index.php?page_id=259
معرفی کتاب:
كتاب «معلم ژاپني بهمثابه رهبر» نوشته يوشي تاكا ايشي كاوا با ترجمه عليرضا رضائي در ۱۹۲ صفحه به كوشش انتشارات مرآت و به قيمت ۷۵۰۰۰ ريال روانه بازار نشر شد. اين كتاب تجربه زيسته يكي از معلمان ژاپن ميباشد كه هدف از تأليف آن معرفي نظام آموزشوپرورش ژاپن، آشناساختن خواننده با فرهنگ و فضاي حاكم بر فضاي آموزشي مدارس ژاپن از طريق تجربهنگاري و گزارش تجربههاي مؤلف در طول سه دهه معلمي و فعاليت در آموزش و پرورش ميباشد. اين كتاب شامل دو بخش ميباشد كه بخش اول آن با عنوان «فعاليتهاي من به عنوان يك معلم»، شامل هفت فصل با عناوين در انديشه معلم شدن، سالهاي اول معلمي، آموختههاي من از مدير، فعاليتهاي من بهعنوان معلم مطالعات اجتماعي، شروع فعاليتهاي پژوهشي، انجام پژوهشهاي مشترك در كنار ساير محققان، جوانهزدن حس رهبري و مديريت ميباشد. بخش دوم با عنوان «شروع فعاليت در پست اجرايي» شامل دو فصل مديريت مدرسه از نگاه يك ناظم و يادگيري و سختيهايش ميشود. ناشر در مقدمه اين كتاب عنوان ميكند اين كتاب گامي براي در اختيار قرار دادن اطلاعاتي بهمنظور كلان فكر كردن، ايجاد مهارت ادراكي در معلمان، مديران و تصميمسازان و روزنهاي براي ايجاد يك تصوير كلي و نگاه از بالا به سمت مسائل آموزش و پژوهش كشور است. اين كتاب كه در مركز نوآوريهاي آموزشي مرآت ترجمه شده در راستاي چشمانداز «پشتيباني از مدارس كشور» و رسالت «ارائه راهكارهاي عملياتي بهمنظور بهبود مستمر كيفيت آموزش، ارتقاي بهرهوري مدارس و ايجاد بستر جامعه آموزشي يادگيرنده» بهدست چاپ سپرده شده است تا زمينهاي براي دانشافزايي نيروي انساني مدارس، افزايش مهارت ادراكي و توجه به روشها و شيوههاي اجرايي مهيا كند. مؤلف كتاب مهمترين انگيزه خود را از نگارش اين كتاب پس از آشنايي با دكتر سركارآراني در دانشگاه ناگويا در ژاپن، معرفي نظام آموزشي ژاپن به خوانندگان ايراني پس از سفر به ايران و ديدار با چند تن از متوليان نهاد تعليم و تربيت كشور ازجمله دكتر محمود مهرمحمدي، رييس وقت پژوهشكده تعليم و تربيت وزارت آموزش و پرورش عنوان ميدارد. وي تاكيد ميكند درواقع انگيزه تدوين و نگارش اين كتاب، آشنا ساختن خوانندگان، با فرهنگ و جو حاكم بر كلاسهاي درس ژاپن از طريق تجربيات شخصي در طول سه دهه معلمي و فعاليت مديريتي در مدارس است. وي در مورد انتخاب عنوان كتاب كه «معلم ژاپني بهمثابه رهبر» انتخاب شده است، بيان ميكند منظور از رهبر در اينجا، فرد تأثيرگذاري است كه در انديشه عمليكردن اهداف مجموعهاي است. نويسنده اين كتاب در مورد شيوه نگارش و جمعآوري مقالات كتاب، در مقدمه اشاره ميكند: شش سال جلسات متعددي با دكتر سركارآراني داشته و سبك نگارش اين كتاب به توصيه ايشان، داستاني و پژوهشي انتخاب شده است تا هم خوانندگان عمومي و هم خوانندگان فني و دانشگاهي شامل معلمان و پژوهش گران، بتوانند از كتاب استفاده لازم را ببرند. عليرضا رضايي، مترجم كتاب در آغاز كتاب يادآور ميشود رويهاي كه در ترجمه اين كتاب انتخاب شده تاكيد بر رواننويسي است؛ يعني سعي شده بيش از وفاداري به تكتك كلمات و اصطلاحات بهكاررفته در متن اصلي به شيوا منتقل كردن پيام نويسنده اهميت داده شود تا خواننده فارسيزبان از خواندن كتاب، دلزده نشود و براي خواندن كتاب لازم نباشد ديدگاه پژوهشي در پيش گيرد بلكه بتواند بهصورت داستان نيز آن را در دست بگيرد و بخواند. دكتر سركارآرائي در مقدمهاي به نحوه آشنايي خود با نويسنده كتاب اشاره ميكند و بيان ميكند در اين كتاب ايشي كاوا خواننده را بهخوبي با ريشهها و انديشههاي درسپژوهي بهمثابه الگويي اثربخش براي بهسازي آموزش، نظريهاي براي بهسازي عمل و به عبارتي ديگر ساختن نظريهاي در متن عمل آشناميكند و همچنين نشان ميدهد كه نظريه تربيتي چگونه درون ميدان عمل ساخته ميشود و سامان ميگيرد. ايدهاي در عرصه واقعيت پرورده ميشود، خودش را بازسازي ميكند و در بازسازي و بازانديشي مستمر در چرخه عمل، به توانايي خودسازماندهي ميرسد، توسعه ميبايد و جهاني را به خود مشغول ميكند. گفتني است اين اثر بهطور همزمان توسط انتشارات مي اي توشو در ژاپن و انتشارات مرآت در ايران در اختيار تربيتپژوهان قرار گرفته است.
+ نوشته شده در شنبه دوم مرداد ۱۳۹۵ ساعت 17:29 توسط پوریای ولی
|
برنامۀ درسي و آموزش مفهوممحور؛ رويكردي به پرورش تفكر
برنامۀ درسي و آموزش مفهوممحور؛ رويكردي به پرورش تفكر
نويسنده : اريكسون
مترجم: دكتر علي نوري و دكتر علي عبدی
معرفی کتاب:
علي نوري و علي عبدي، اين اثر اريكسون را با عنوان «برنامۀ درسي و آموزش مفهوممحور؛ رويكردي به پرورش تفكر» بهفارسي برگرداندند. محمود مهرمحمدي بر اين كتاب مقدمه نوشته است. اريكسون در اين كتاب، مباني نظري رويكرد مفهوممحور به برنامۀ درسي و آموزش را توصيف ميكند و چگونگي بهرهگيري عملي از اين رويكرد را در طراحي و تدوين برنامههاي درسي و آموزش شرح ميدهد. او اين كتاب را در شش فصل با عناوين زير تدوين كرده است: فصل اول: كلاس درس تفكرمحور فصل دوم: ساختار دانش فصل سوم: برآورد كردن استاندارهاي تحصيلي از طريق تلفيق فصل چهارم: طراحي مفهوممحور واحدها و دروس فصل پنجم: آموزش مفهوممحور فصل ششم: نقشهاي رهبري دكتر محمود مهرمحمدي در مقدمهاي كه براي كتاب نوشته است، نظريۀ «سؤالمحوري» در تعليم و تربيت را تبيين كرده و اصول و راهبردهاي اجرايي آن را در نظام آموزشي شرح ميدهد. اين نظريۀ با راهبرد «مفهوممحوري» اريكسون در طراحي برنامۀ درسي همخوان است.
+ نوشته شده در چهارشنبه سی ام تیر ۱۳۹۵ ساعت 15:24 توسط پوریای ولی
|
۵ زبان خارجی جدید در مدارس تدریس خواهد شد
| ۵ زبان خارجی جدید در مدارس تدریس خواهد شد |
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی از گنجانده شدن 5 زبان خارجی جدید در برنامه درسی مدارس خبر داد.
به گزارش ایسنا، محمدرضا مخبر دزفولی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در تشریح مصوبات جلسه هفتصد و هشتاد و یکم این شورا به ریاست حجتالاسلام و المسلمین حسن روحانی گفت: موضوع آموزش زبانهای خارجی در آموزش و پرورش و دانشگاه، دستور اول جلسه بود که گزارش تفصیلی و جامعی از جانب وزیر آموزش و پرورش و شورای عالی آموزش و پرورش در این زمینه ارائه شد.
وی ادامه داد: گزارشی نیز توسط دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی با همکاری بنیاد سعدی آماده شده بود که در آن به چگونگی آموزش زبانهای خارجی در کشورهای مختلف پرداخته شده بود و اعضای جلسه در جریان وضعیت آموزش زبان خارجی در داخل کشور و سایر کشورها قرار گرفتند.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با بیان اینکه آسیبها و اختلالات موجود در این زمینه مورد توجه شورا قرار گرفت، خاطرنشان کرد: نکتهای که اعضای جلسه بر آن تاکید کردند، آموزش زبان فارسی در سنین پایین و قوامبخشی و اهتمام به آن در آموزش و پرورش بود.
این عضو هیئت علمی دانشگاه تهران افزود: در خصوص آموزش زبانهای خارجی نیز تاکید شد که انحصار نباید وجود داشته باشد و با تصویب شورای عالی آموزش و پرورش نیز مقرر شده است که پنج زبان دیگر در مدارس تدریس شود.
مخبر دزفولی تصریح کرد: نکته مهم دیگر در این زمینه کارآمد شدن آموزش زبان خارجی است که مقرر شد ارزیابی آن را وزارت آموزش و پرورش انجام دهد و همچنین پیرامون اهداف آموزش زبان خارجی و آموزش آن متناسب با نیازهای دانشآموزان و دانشجویان قرار شد که بررسیهای لازم صورت پذیرد.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی تاکید کرد: برنامه درسی زبان خارجی نیز حتما باید مورد تجدیدنظر و بازنگری قرار گیرد و متناسب با یافتههای جدید، کارآمد و بهروزرسانی شود.
وی افزود: همچنین مقرر شد شورای عالی آموزش و پرورش و وزارت آموزش و پرورش در خصوص سن مناسب برای آموزش زبان خارجی به گونهای که لطمهای به زبان ملی و مادری وارد نشود و اقتضائات فرهنگی و ارزشی مورد توجه قرار گیرد، بررسیهای لازم را انجام دهند و به همراه پیشنهادهای مرتبط به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه کنند.
http://www.talif.sch.ir/index.php?cmodule=news&mode=view&news_id=2653
+ نوشته شده در چهارشنبه سی ام تیر ۱۳۹۵ ساعت 13:51 توسط پوریای ولی
|
Early Learning Academy
+ نوشته شده در چهارشنبه شانزدهم تیر ۱۳۹۵ ساعت 9:1 توسط پوریای ولی
|
کتاب کار انگلیسی پایه نهم چاپ 96-95
+ نوشته شده در شنبه دوازدهم تیر ۱۳۹۵ ساعت 9:11 توسط پوریای ولی
|
کتاب دانش آموز و کتاب کار انگلیسی پایه هشتم چاپ 96-95
+ نوشته شده در شنبه دوازدهم تیر ۱۳۹۵ ساعت 9:4 توسط پوریای ولی
|
کتاب کا ر و کتاب دانش آموز پایه هفتم 95-96
سال تحصیلی
95-96
کتاب دانش آموز پایه هفتم
سال تحصیلی
95-96
+ نوشته شده در جمعه یازدهم تیر ۱۳۹۵ ساعت 14:23 توسط پوریای ولی
|
انتشار کتاب جدید به قلم دکتر عظیم محبی
انتشار کتاب جدید به قلم دکتر عظیم محبی
"مدرسه در آینه تربیت"
نام کتابی است که در حوزه مدیریتی به قلم دکتر عظیم محبی نگارش و توسط انتشارات مرآت به چاپ رسیده است.
در این کتاب به مباحث زیر پرداخته شده است؛
- کلیاتی از ماهیت انسان و تربیت
- مبانی تربیت
- اصول و ساحت های تربیت
- رویکرد و جهت گیری تربیت
- تحلیلی بر آموزش موقعیت محور
+ نوشته شده در چهارشنبه پانزدهم اردیبهشت ۱۳۹۵ ساعت 20:23 توسط پوریای ولی
|